系统规划与分析：课件

Posted on 2009-11-22 by

课件在这里：mis2009_3a_system_plan_and_analysis（pdf，右键另存）

作业的内容可以参考往届的这篇说明：2008最繁重的一次作业内容，要求是一样的。

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数据库：课件和作业

Posted on 2009-11-06 by

数据库和E-R图部分的课件：mis2009.2d 数据库和E-R图（pdf，右键另存）

作业的要求是：

作业1：个人

选择一个对象，画出E-R图
影碟出租（教材P144 题2、3）
网络上的论坛系统
在线书店

要求：

1 至少分析出四个表
2 每人交一份书面作业

作业2：小组

针对小组选定的商业目标，制作业绩评估体系
采用这样的体系，需要哪些数据？画出E-R图

要求：

1 至少分析出四个表
2 小组作业，贴Blog
3 组员贡献排名

关于课堂上被问到的“逻辑”~~当时我就被问岔掉了。回来后翻了翻网页，发现一个故事蛮好玩的，贴出来看看：

爱因斯坦是这样对他的学生讲什么是逻辑的。爱因斯坦对学生说：“有两位工人，修理老旧的烟囟，当他们从烟囟里爬出来的时候，一位很乾净，另一位却满脸满身的煤灰，请问你们谁会去洗澡呢？”一位学生说：“当然是那位满脸满身煤灰的工人会去洗澡喽”

爱因斯坦说：“是吗？请你们注意，乾净的工人看见另一位满脸满身的煤灰，他觉得从烟囟里爬出来真是肮脏，另一位看到对方很乾净，就不这么想了。我现在再问你们，谁会去洗澡？”有一位学生很兴奋地发现了答案：“噢！我知道了！乾净的工人看到肮脏的工人时，觉得他自己必定也是很脏的，但是肮脏的工人看到乾净的工人时，却觉得自己并不脏啊！所以一定是那位乾净的工人跑去洗澡了”

爱因斯坦看了看其他的学生，所有的学生似乎都同意这个答案。

只见爱因斯坦慢条斯理地说：“这个答案错的…两个人同时从老旧的烟囟里爬出来，怎么可能一个会是乾净的，另一个会是脏的呢？”

这就叫做“逻辑”。

嗯，多数人看完之后，就晕了。我想，这就是逻辑 :)

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电子商务实现和信息系统部分的课件

Posted on 2009-10-29 by

电子商务实现：mis2009.2a电子商务实现（pdf，右键另存）

信息系统的历史和分类：mis2009.2b信息系统的历史和分类（pdf，右键另存）

知识性的介绍到此为止，后面的课程都是要动手做的了~～ 做好准备吧。

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即时管理 课件和作业要求

Posted on 2009-10-16 by

即时管理部分的课件在这里：mis20091d-即时管理（pdf，右键点击另存）

作业的要求是：

分组

  1. 豆瓣 与 mtime.com 有什么不同
  2. 豆瓣 与 imdb.com 有什么不同
  3. Imdb.com 与 imdb.cn 有什么不同
  4. Imdb.com 与 mtime.com 有什么不同

讨论内容

  1. 用户群体一样吗？网站定位是否一样？
  2. 有些什么不同的界面？(数据的获取与呈现方式的不同点)
  3. 各自的核心数据是什么？
  4. 参考网站 [www.amazon.cn] [www.rottentomatoes.com]

要求

  1. 写一份2000字以上的调查报告，贴BLOG
  2. 这次作业的小组成员贡献排序
  3. 准备一份5分钟的ppt，下节课交流

到这节课为止，整个课程的第一部分结束。

课程结构

课程结构

感觉如何呢？是否学到了东西？

因为这节课有些超时，最后大家都匆匆逃窜了，没来得及好好做个总结~。~

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小组blog汇总

Posted on 2009-09-23 by

本学期一共四个小组，blog地址如下：

MIS09_1 Star

http://star27.yo2.cn/

MIS09_2 三人行

http://sanrenxing2009.yo2.cn/

MIS09_3 银杏下de风

http://txliang.yo2.cn/

MIS09_4 王美人（- -#）

http://wangmr.blogbus.com/

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数据挖掘作业

Posted on 2009-09-08 by

第一次作业的要求如下

要求：

  • 每小组注册一个blog，email递交blog地址
  • 下周三（9月16日）之内，以下内容直接发表在blog上。

1 小组成员名单

  • 组长
  • 各个组员的擅长与分工

2 教材Ed6.P194 第1、4题，选做一道（第3题很有参考意义）

  • 对分析过程和结果做屏幕截图
  • 数据文件在 http://highered.mcgraw-hill.com/sites/007305223x/student_view0/module_d/data_files.html

3 小组选择的目标企业或部门的介绍

  • 背景描述
  • 数据来源

绪论课上了两次，主要目的是

a 展示这一个学期的课程的脉络（可以参考08年的课程脉络，目前没有大变化）;

b 对“数据”这东西建立起来一种感性的认识。

是否达到目的了呢？请大家发表意见吧。

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MIS 2009 继续使用

Posted on 2009-09-08 by

思前想后，决定还是继续在这里发布各类通知和课件。

前面两学期的文章和评论都在，只是把课件都删除了。随着教学进度，这学期的新课件会逐步放出来。

而且在仔细权衡了全学期的教学目标以后，觉得还是坚持要同学们注册一个交作业的blog，这样在讨论数据库结构和界面结构的时候，多多少少能有些助益。

虽说前面两个学期采用这方式并没有达到最初设想的效果，RSS和traceback也没几个人好好用，但并不能说明这条路就不对~~没找到适当的方法罢了；对新方法，我们要宽容。

至于大家提到的学校的教师空间，那个么~~还是比较稳定可用的，可惜不那么有趣。久了你们就知道，我通常是避免劳神去做无趣的事情滴。

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网站之管理

Posted on 2009-06-02 by

网站管理部分的课件：网站规划与设计2009.11 网站管理.pdf

全部的课程内容结束，不知道大家这学期的感觉如何呢~~

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介绍一个好玩的东西

Posted on 2009-05-26 by

某天，给某个班的人答疑~~

你看，要专门抽半天的时间去枯坐，其实来的人又非常之少~~因此某非常之不满，遂跑到旁边去跟某人聊天去了。

聊呀聊的得知某人正在忧愁一件事情：想在网上有组织地发表自己的看法...但是又完全不懂得数据库啊、架站啊一系列东西，那咋办呢？

（疑惑啊，难道您连申请个blog帐号都不懂？后来知道是某人连写blog都嫌麻烦）

这让我想起来去年玩过的一个单页面wiki——就是啥数据库啊、PHP、ASP啊都不用，就一个简单的html文件，CSS，一些别人写好的 javaScript 代码，就能动态工作了。

尤其是这两周的WAMP课程上过之后（WAMP就是Windows平台上架Apache+MySQL+PHP），见识过 joomlar 和 zenCart 这样的世界级代码包，会越发地觉得这种小Wiki 的可爱。作为动帘卷西风态网站的另一个发展方向（虽然说极端了一点），推荐给感兴趣的人玩玩吧：
TiddlyWiki

对 TiddlyWiki 的介绍，使用说明，比较生动的使用情景，中文版的下载。

以及这个系统的升级应用，辅助GTD的用法。（GTD也是一大套生活哲学......正方说，GTD使我生活健康、完美和更加哈皮；反方则说，明显这些人的脑子都进水了......有兴致的请自行搜索）

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用户校验这一组功能的实现要点

Posted on 2009-04-27 by

用户校验这一块，看上去复杂，其实很简单的。我琢磨了半天有什么秘笈好公布的没有，结论是......有两点注意好就行了：

1 对应的那几对参数，不要弄错了

2 if...then...else 的逻辑关系不要搞反

关于第一点，附图如下

用户校验和cookie的机制

用户校验和cookie的机制

点击看大图

关于第二点，关键的代码如下：

userCheck.asp 很关键，要判断记录集，写入cookie，还要跳转


注意，代码必须插入在记录集rsCheck打开后，以及标记之前
<%
if rsCheck.eof then
        response.Cookies("userID")=""
        response.Redirect("userDenny.asp")
else
        response.Cookies("userID")=rsCheck.Fields.Item("UserID").Value
        response.Redirect("TopSecret.asp")
end if
%>

userCheck_byPage.asp 比较简单，完成每一页的保护。


注意这一页的内容，除了下面的几行字，其他的统统删光，否则被其他页面include之后会出问题。
<%
if request.Cookies("userID") = "" then
        response.Redirect("userDenny.asp")
end if
%>
在调试代码的时候，如果对某一行代码感觉有问题，或者暂时不测试，用英文的单引号（'）放在句首，就把它注释掉了。

GOOD LUCK！

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